相比之下，学校文化柱的雕刻技法更加多样化。除了传统的浮雕技法，学校文化柱还常常运用立体雕塑、碑文刻制和图案绘画等技术手段。这些技法使得文化柱的雕刻更加生动形象，能够更好地展现学校的特色文化和价值观。例如，学校的文化柱可能会雕刻学校的校徽和校训，并融入学校的特色建筑或者当地的自然风光。从某种程度上来讲，人工雕琢的产物并不比天然成型的奇石差，只能说两者分别代表着两个不同的领域，一个以鬼斧神工的自然之趣脱颖而出，一个则以其精湛到令人惊叹的技艺一方。石雕，就是在一些可以雕刻的石头上加以加工，使本身平平无奇的势头摇身一变，成为了一件可观可触的艺术品。
另外在单块石面上，还见到两尾反向的一对大头长条形动物图像，初看容易让人想到这是双大耳双大眼但没有角的神物，由于带着一条长蛇状身躯，容易联想到是龙形。我觉得这应是虎的俯视之形，与二里头遗址发现的绿松石虎构形相同——大方头，长身条。两处的发现虽材质不同，但表现的属同类神物无疑。那件绿松石制品自发现以后一直被认作是龙形，我已作过探讨，将它还原为虎形。
扁子又叫扁錾，主要用于石料齐边或雕刻时的扁光，宽度为1．5—2．5厘米左右的为大扁子，宽度为1—1．5厘米左右的为小扁子。锤子分花锤、双面锤和两用锤等，花锤锤顶带有网格状尖棱，主要用于敲打不平的石料使其平整；双面锤一面作花锤，一面作普通锤；两面锤一面作普通锤，一面可安刃子，因而既可作锤又可作斧子用。剁斧的形状介于斧子与锤子之间，一端是锤，另一端像斧子的刃，只是没有斧子锋利，剁斧专门用于截断石料。
以上信息由专业从事场景雕塑定做的一木雕塑于2024/6/15 7:33:34发布
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